Синквейн «Сетевое информационное пространство педагога»

1. Педагог

2. Сетевое, информационное

3. Пользоваться, создавать, внедрять.

4. Интернет- средство обмена информацией

5. Желание.

эссе

Эссе

Сейчас кажется смешным то, что как это раньше я не могла пользоваться интернет- информацией! Это мобильность ,удобство, огромное количество разнообразной информации, новые мультимедийные технологии, ее передачи, способ общения и сосуществования людей, особенно одиноких людей, возможность объединение людей по интересам разных стран, возможность получать новые знания, новые материалы в нужное время, помогает отвлечься от суеты, развивает личность

урок "Кислоты" 7 класс

Автор: Лазицкая Наталия Михайловна

МОУ: МОУ«Новоигирменская сош №2»

Должность: учитель

Предмет: химия

Класс: 7

Название курса: Ведение в химию

Название темы «Кислоты»

Роль и место данного урока: продолжает цикл уроков темы: «Основные классы неорганических соединений»,

Основные вопросы урока: формирование понятия кислота, рассмотреть классификацию, действие индикаторов и применение кислот.

Задачи:

Образовательные: Сформировать у учащихся представление о кислотах (составе, классификации, представителях), продолжить работу по развитию умения анализировать формулы химических соединений ,включив элементы опережающего обучения.

Воспитательные формирование аккуратности, бережливости, внимательности

Развивающие Продолжить работу по развитию умения анализировать формулы химических соединений, работе с хим. Реактивами, соблюдению мер безопасности.

Оборудование и ресурсы компьютер, интернет, презентация Power Point, реактивы для опытов.

Перечень используемых цифровых ресурсов на уроке:

http://college.ru/net_game/

http://antoine.frostburg.edu/chem/senese/101/index.shtml)

http://www.hemi.nsu.ru/ucheb183.htm

http://www.alhimik.ru/school.html#2.2

http://experiment.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12599

aleksei.bazhenov@mail.ru

Отличительные особенности данного урока:

поиск информации о кислотах. выполнение тестовых заданий, проведение опытов.

Перечень вопросов, изучаемых в данной теме:

· Кислота, состав.

· Классификация кислот, виды

· Индикаторы, их виды.

· Химические свойства кислот

Работа учителя на уроке

· Постановка учебных задач

· Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера

· Консультирование учащихся в процессе самостоятельной работы

· Подведение предварительных итогов работы.

Описание деятельности учащихся:

Фронтальная работа при повторении

Групповая работа у компьютера в программаме Microsoft Power Point при повторении

Эксперименты с реактивами

Поиск информации о кислотах , их применении в интернете

Проверка знаний по моделям

.

Межпредметные связи на уроке:..

Биология :пищеварение,

Обж: техника безопасности при работах с вредными веществами, ожоги, первая помощь

ИВТ: работа с компьютером

Итоги урока:.

Учащиеся приобрели новые знания о кислота, узнали об их классификации, строении, свойствах. Научились определять кислоты с помощью индикаторов. Приобрели информацию о конкретных кислотах. их значении в жизни людей. Научились грамотно работать с реактивами , соблюдая меры безопасности.

знакомство

знакомство